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              深造求發展 戮力創未來

              作者:胡婧 鐘亦潔 涂倩怡 林葉璋     供稿單位:校報記者團      發布時間:2019-07-12     瀏覽次數:


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              初陽微升,夏影已至,破碎搖曳的光影隨著知了的叫聲浮現,是畢業季的來臨。隨著“本科生”的身份離去,或茫然或篤定地向前,與此同時,華電也向著新的未來邁進。為進一步提高本科生和研究生培養質量,助力學校“雙一流”建設,創建高水平研究型大學,我校召開提高本科生深造率及提升研究生生源質量專題研討會。個人是否選擇深造、學校如何深入建設高水平研究型大學兩個艱難選擇橫亙于華電發展之路,但無畏險阻,牢記初心,早已是華電奮進之常態。


              自省識差距  意義明方向

              根據網上公布的2019大學深造率排行榜,“985”院校、“211”院校以及部分“雙一流”大學,這些本科院校國內外深造率總體成績優良。在整個榜單當中,排名前34大學的深造率都能夠達到50%以上。2018年保定校區本科畢業生深造率為31.40%,2019年則為32.36%,總體來說有所提高,但相較其他“雙一流”高校而言比率偏低。

              追溯這一現狀的源頭,不論學生抑或是學校皆有可挖掘之處。對于本科生來說,一如對個人前途的迷茫與不確定導致其無法作出妥善選擇;二在于各種主客觀原因使其自身對讀研的意愿偏低。站在學校的角度上,因為作為“雙一流”高校建設的時間尚短、深造氛圍和硬件設施等方面存在不足,使得學生攻讀研究生的選擇興趣偏低。

              認清差距的同時,我們必須明確讀研深造對于個人、學校,乃至國家發展,皆意義深遠。

              就個人層面而言,在本科生遍地的當下,人才市場供過于求,在雇主和雇員二者之間,雇主占有優先選擇權。而大部分企業更傾向于選擇擁有高學歷的畢業生,因此,擁有研究生學歷的研究生自然能贏得更多進入公司就業的入場券。讀研的最終目的并非僅僅為了文憑,更是為了追求知識的縱深化,提升自身的專業能力。研究生在知識掌握、技能運用、經驗積累等方面普遍優于本科生,在就業方面無疑具有更大的優勢。此外,讀研期間,讀研者得以與優秀上進的老師和同學們朝夕相處,會在他們潛移默化的影響下,成長為更優秀的自己。

              對高校發展而言,國內外深造率一定程度上反應了一所高校人才培養的質量和水平,研究生生源質量是研究生培養質量提升的可靠前提和重要保證。推進本科生深造工作也是高校就業率提高的重要內容,是高校助推精英人才培養的客觀需求,同時也是進一步提高人才培養質量的有利抓手。

              從國家層面來說,科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐,必須擺在國家發展全局的核心位置。研究生作為當代高層次的拔尖創新人才,在科技創新方面起著舉足輕重的作用,是科技創新的主力軍。優秀的研究生群體能夠為國家發展注入強大動力,提供堅強的技術保證。

              “一艘沒有航行目標的船,任何方向的風都是逆風。”反思過往,撥清浮云,才發覺前進方向就在腳下。


              競爭求上位  思變方進取

              據了解,對于考研的學生們來說,5、6月是充滿奮斗而火熱的月份,對于高校也不例外,因為對于研究生生源的“爭奪戰”也在這時提前打響。“研究生生源質量決定著一所學校、一個學科的未來。因此,優質研究生是高校的必爭資源。”中南大學機電工程學院教授喻海良分析道,“如今高校都在進行‘雙一流’建設,各高校競爭‘上位’。” 優秀的研究生生科研想法多,動手能力、創新意識也比較強。對高校、教師來說,優秀生源無疑是很搶手的。

              對照研究型大學的基本內涵,我校已經在科研產出、知識傳播、人才培養、學科建設等方面形成了自己獨有的特色。但作為建設創新型國家的一支重要力量,我校在提升自主科技創新能力方面仍存在一些問題,如頂尖人才缺乏、科研氛圍不足等,而這些又與學校的本科生深造率、研究生生源質量密切相關。為提高本科生深造率和研究生生源質量,打造高水平研究型大學,我校應當分別從學校建設、教育辦學、社會合作等方面大幅提升自己的競爭力與影響力。

              在學校的頂層設計上,出臺合理招生政策、重視深造宣傳是前提。學校應充分利用新媒體平臺,加強網絡宣傳建設,及時發布相關招生信息,通過線上線下多種渠道進行推送宣傳。只有首先在宣傳工作上做好充足準備,才能為有報考入學意愿的學生提供更好選擇,為有效提升深造率打下基礎。而健全深造工作機制、完善深造條件設施是保障。本碩、本碩博貫通培養體制是提高我校優秀學生留校深造的重要措施,建立健全研究生獎勵制度是吸引高質量生源參與報考的有力舉措。在學校硬件設施方面則應發揮多方力量,以學生需求為中心,營造多資源、優環境、濃氛圍的教學環境,為學生參與科研提供重要保證。

              在教育的創新發展中,依托我校學科優勢、加強導師建設是核心。我校在建設高水平研究型大學的過程中,應當堅持創新驅動,建設特色鮮明的高水平學術研究中心,營造良好的科研學術氛圍;同時,加大對特色鮮明的優勢學科的建設力度,且鼓勵發展基礎學科和新興交叉學科,形成具有華電特色的學科群,作為學生選擇深造的重要平臺。此外,還需推進教師團隊建設,構建優秀師資隊伍體系,發揮導師的主體作用和引領作用,以優秀師資吸引更多優秀學生來校深造,并以教師團隊的良好形象助推學校建設,培育學校的人文情懷,增強學生對在華電深造的榮譽感和認同感。

              在社會的交流合作里,廣泛聯系企業地方政府、加大國際化力度是關鍵。充分發揮社會各方的共同作用,利用知名校友的社會影響力與號召力進行宣講,是弘揚我校優良學風的重要途徑。在與企業、地方合作領域,深入相關企事業單位推進合作以彰顯我校優勢,進一步宣傳和落實深造工作。在國際合作上,則結合學科發展規劃,加強與國外一流大學、科研機構的互動合作與交流,深入推進院系國際合作平臺建設,加大留學交換項目推介力度,積極探索學生教育國際化多元培養體系。


              共進需同心  協力創朝晨

              上下同欲者勝。提高本科人才和研究生培養質量,助力學校“雙一流”建設,創建高水平研究型大學絕不是輕輕松松,敲鑼打鼓就能實現的。這需要全校師生以及各個部門的戮力同心與艱苦奮斗。

              勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時。學歷深造作為人生經歷的一部分,對每個人來說都有可能在一點一滴中積累見識、增加涵養。讀書和研究學習能讓我們不斷反思,發現自己真正的興趣所在,而非隨波逐流。更何況,大學本科時光只是學習專業基礎,懂得如何學習,而真正的學習在畢業后才會正式開始。走出象牙塔的邊界,面對未知領域,惜時者方取進。

              桃李不言,下自成蹊。學校的整體建設離不開教師們的辛勤付出。提高本科生和研究生培養質量也需要教師們的辛勤工作與無私奉獻。為此需要發揮專業教師、輔導員、班主任等對學生成長成才的教育和幫扶作用,挖掘學生發展潛力,激發學生成才動力,幫助學生合理規劃學業,提升學生的高水平科學研究能力,成功打造一批具有華電特色的新型人才。

              秉剛而目自張,執本而目自從。學校各部門也要齊心協力,共同為提高本科生和研究生培養質量提供政策支持與物質保障。提高本科人才質量需要建立健全提升本科生深造率的工作機制和激勵政策,增強師資力量并營造濃厚的學習文化氛圍;提升研究生生源質量更需要學校加大招生宣傳的力度,不斷提高學校的影響力和號召力,吸引更多的優秀本科生報考。響應新時代的號召,我校要建立健全具有華電特色、華電風格、華電氣派的教學研究和學術創新體系,營造濃厚的學術氛圍和寬松的創新環境。

              不經一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香。華電要大力提高本科生和研究生培養質量,助力學校“雙一流”建設,創建高水平研究型大學就要發揚“釘釘子精神”,狠下“繡花功夫”。打贏華電“攻堅戰”,并非一朝一夕之功,而是需要沿著正確的目標久久為功、持之以恒。

              不審天下之事,難應天下之變。當本科深造成為一種趨勢,我們拿什么來換“會當凌絕頂,一覽眾山小”的豪邁氣魄?當創新務實,潛心科研成為一種趨向,我們拿什么來求“批閱十載,增刪五次”的專情專意?滄海橫流,方顯英雄本色;青山矗立,不墮凌云之志。“路漫漫其修遠兮,我將上下而求索”,于人于校,或偶然或必然,今日之選擇必是漫漫長路之伊始,唯初心不改,方不愧來時的自己。


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