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              總書記的尊師重教情

              作者:《中國教育報》     供稿單位:《中國教育報》      發布時間:2018-03-05     瀏覽

              總書記的尊師重教情

              ——習近平總書記關心教師隊伍建設工作紀實

              在新春佳節即將到來之際,全國1578萬教師收到了黨中央、國務院送出的一份有獲得感、幸福感、尊嚴感的特別禮物——中共中央、國務院印發的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。

              這既是新中國成立以來黨中央出臺的第一份專門面向教師隊伍建設的里程碑式政策文件,也是以習近平同志為核心的黨中央高瞻遠矚、審時度勢,立足新時代建設教育強國、實現中華民族偉大復興的中國夢所作出的一項重大戰略決策。

              “今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”黨的十九大勝利閉幕后一個月,2017年11月20日下午,習近平總書記主持召開的十九屆中央全面深化改革領導小組首次會議,就審議通過了《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。《意見》中的每一句話,都飽含著黨中央對人民教師的高度重視,都飽含著習近平總書記對廣大教師的殷切關懷。

              這些年,縱然日理萬機,但在教師節前夕,尊師重教的習近平總書記都會前往學校看望這些“筑夢人”,或致信祝賀。

              國將興,必貴師而重傅

              “各級黨委和政府要從戰略高度來認識教師工作的極端重要性,把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓。”

              國運興衰,系于教育;教育大計,教師為本。

              事實上,對于教師隊伍建設,習近平總書記始終牽掛。即便畢業離開曾就讀過的北京市八一學校半個世紀,他也始終難忘師恩。

              在2014年9月9日看望北京師范大學師生時,習近平總書記飽含深情地表示,長期以來,廣大教師自覺貫徹黨的教育方針,教書育人,嘔心瀝血,默默奉獻,為國家發展和民族振興作出了巨大貢獻,贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。教過我的老師很多,至今我都能記得他們的樣子,他們教給我知識、教給我做人的道理,讓我受益無窮。

              不論是剛剛出臺的《意見》,還是過去5年的考察足跡,都能看到習近平總書記對教師的深厚感情和鮮明的“貴師重傅”思想。

              2012年11月15日,剛剛當選中共中央總書記的習近平與中外記者見面,在談到人民期盼時,首先提到了教育:“我們的人民熱愛生活,期盼有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境,期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往,就是我們的奮斗目標。”

              教育是民族振興、社會進步的重要基石,教師是教育事業發展的重要基石。2013年9月10日,雖然遠在烏茲別克斯坦進行國事訪問,但習近平總書記仍然惦記著1500萬教師的節日,向全國廣大教師致慰問信:“百年大計,教育為本。教師是立教之本、興教之源,承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”

              習近平總書記不僅在教師節之際向全國廣大教師和教育工作者致以節日問候,還分別走進北京大學、北京師范大學、中國政法大學、北京市海淀區民族小學、北京市八一學校等學校與師生座談。

              “一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”2014年教師節前夕,習近平總書記在與北京師范大學師生代表座談會上指出,“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”,“各級黨委和政府要從戰略高度來認識教師工作的極端重要性,把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓”,“國家繁榮、民族振興、教育發展,需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍,需要涌現一大批好老師”。

              2015年教師節,習近平總書記給“國培計劃(2014)”北京師范大學貴州研修班全體參訓教師回信。信中寫道:“到2020年全面建成小康社會,最艱巨的任務在貧困地區,我們必須補上這個短板。扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育,是扶貧開發的重要任務,也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。黨和國家已經采取了一系列措施,推動貧困地區教育事業加快發展、教師隊伍素質能力不斷提高,讓貧困地區每一個孩子都能接受良好教育,實現德智體美全面發展,成為社會有用之才。”

              “時代越是向前,知識和人才的重要性就愈發突出,教育的地位和作用就愈發凸顯。”2016年教師節,習近平總書記在視察八一學校時發出時代強音——“我國正處于歷史上發展最好的時期,但要實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢,必須更加重視教育,努力培養出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。”

              國將興,必貴師而重傅。師者,是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。這份陽光下最崇高的職業,肩負的是傳承與發展的重任,托起的是歷史與未來的希望。“責任重大,使命光榮”。

              好老師就是“夢之隊”的“筑夢人”

              “廣大教師要做學生錘煉品格的引路人、做學生學習知識的引路人、做學生創新思維的引路人、做學生奉獻祖國的引路人。”

              當今之中國,呼喚有一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍;當今之時代,需要涌現一大批好老師。

              然而,什么樣的老師才是好老師?

              “教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”習近平總書記眼中好老師的標準,就是有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心。

              在北京市八一學校與教師座談時,習近平總書記又對廣大教師提出了做四個“引路人”的要求:“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人,做學生學習知識的引路人,做學生創新思維的引路人,做學生奉獻祖國的引路人。”

              這是習近平總書記對新時代教師職業的新定位。教師是立教之本、興教之源,從事的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作,是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。

              理想信念,是源頭活水,是好教師的不竭動力。習近平總書記指出:“廣大教師要始終同黨和人民站在一起,自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,忠誠于黨和人民的教育事業。”“要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導社會主義核心價值觀,用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。”

              教育的本質,就是一棵樹撼動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。在2016年12月7日至8日召開的全國高校思想政治工作會議上,習近平總書記強調,高校教師要努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者,更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。

              習近平總書記對黃大年同志先進事跡作出重要指示時指出:“把愛國之情、報國之志融入祖國改革發展的偉大事業之中、融入人民創造歷史的偉大奮斗之中,從自己做起,從本職崗位做起,為實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。”

              做好老師,要有道德情操。習近平總書記指出:“老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。”“老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養,提升人格品質,并把正確的道德觀傳授給學生。”

              做好老師,要有扎實學識。習近平總書記指出:“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是根本基礎。”“好老師還應該是智慧型的老師,具備學習、處世、生活、育人的智慧,既授人以魚,又授人以漁,能夠在各個方面給學生以幫助和指導。”

              做好老師,要有仁愛之心。習近平總書記指出:“愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。”“好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,滋潤學生的心田。”“好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。”

              這既是習近平總書記給師者的最新詮釋,也是習近平教育思想的重要組成部分,也成為新時代教師培養和專業成長的新路標。

              要讓教師成為讓人羨慕的職業

              “各級黨委和政府要滿腔熱情關心教師,讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感。”

              經師易求,人師難得。

              如何打造這個中華民族偉大復興的“夢之隊”,始終是習近平總書記心中的牽掛。

              “各級黨委和政府要滿腔熱情關心教師,讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感,讓教師成為讓人羨慕的職業。”習近平總書記的話語擲地有聲。

              在以習近平同志為核心的黨中央直接關心和推動下,黨的十八大以來,我國始終把教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位,并有針對性地出臺了一系列政策措施:

              ——教育部建立健全了覆蓋大中小學師德建設的制度體系,構建了教育、宣傳、考核、監督、獎懲相結合的師德建設長效機制,使師德建設全面邁入制度化、規范化和法治化軌道。

              ——2012至2016年,中央財政累計投入經費95億元,支持實施“國培計劃”——師范生項目、中西部項目和幼師國培項目等,共培訓中小學幼兒園教師、校長、職業院校教師、高校青年教師等1008萬人次,有力地推動了教育內涵式發展。

              ——2015年,國務院辦公廳印發“鄉村教師支持計劃(2015—2020年)”的通知。提高鄉村教師生活待遇,統一城鄉教職工編制標準,職稱(職務)評聘向鄉村學校傾斜。

              ——2015年8月的國務院常務會議決定,全面推行中小學教師職稱制度改革,原本分設的中學、小學教師職稱(職務)系列統一了職稱等級和名稱,并設置正高級職稱,打破了中小學教師的職業“天花板”。

              截至2016年,全國各級各類學校共有專任教師1578萬人,比2012年增加了116萬人。2013年以來,中央財政核撥鄉村教師獎補資金已達112億元,惠及130多萬人。

              如何讓每位教師都能切身感受到黨中央的關心和重視,如何進一步點燃從教的榮譽感、責任感、使命感,如何讓全社會大興尊師重教之風,成了新時代教育改革的一個重要命題。

              2017年11月20日,習近平總書記主持召開十九屆中央全面深化改革領導小組第一次會議,審議通過了《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,這也是新一屆中央深改領導小組通過的第一份教育文件。

              當天的會議明確指出,全面深化新時代教師隊伍建設改革,要全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,遵循教育規律和教師成長發展規律,全面提升教師素質能力,深入推進教師管理體制機制改革,形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現的良好局面……

              這是一個東方大國領導人的尊師重教情結!(本報記者 柯進 高靚)

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